黑山学院｜课堂之外的共同生活

附近 · Community 研究 · 更新于 2026 年 9 月 12 日

01 她选了准备下午茶

1946 年夏天，Mary Parks Washington 来到黑山学院。2000 年接受口述访谈时，她提到自己在学校有一处工作空间，也记得校园里有人开拖拉机、有人在太阳底下拔草。她选择和另一位伙伴一起准备下午茶。1

另一位学生 Lynn Bales 回忆，吸引她来这里的，有学校的劳动学习计划，也有一张女孩开拖拉机的照片。到了车站，接她的女孩问她愿不愿意一起去运煤。她放下行李，换上裤子和靴子，两人到铁路货场，把煤铲进卡车。她在 1944—1945 年间就读于黑山学院。5

两段回忆里，进入学校的方式很具体：一起准备茶点，或者帮忙运一车煤。劳动把参与者带进了共同生活。她们讲述的是各自的选择；其他学生能否挑选、更换任务，还要看当时怎样分工。

02 吃饭、做东西，都需要具体的条件

黑山学院于 1933 年创办。学校早期租用 Blue Ridge Assembly 的场地，后来准备迁往 Lake Eden。那里已有食堂和住宿设施，教学空间却不够。最初的建设方案没能筹到足够的钱，学校改用较简单的方案，让师生参与建设，1941 年迁入新校址。2

要让人一起吃饭，就得有厨房、食物，还得有人准备。想动手做东西，需要材料、工具，也需要能够使用它们的时间。学校提供了哪些条件，学生实际能做哪些事，可以从这些日常活动里逐项看清。

03 聊天之外，也有独处的需要

Washington 回忆，校园里有很多谈话，尤其是在吃饭时和饭后。她不抽烟，却曾希望自己会抽烟，因为没有话可说时，至少还能抽一口烟。1

这段话让人注意到，交谈中也会有接不上话的时候。一个鼓励大家交流的地方，能否容得下沉默，能否让人暂时离开人群、独自待一会儿？

校园里有一座叫 Quiet House 的小石屋。旧金山现代艺术博物馆的馆藏研究记载，它由校友 Alex Reed 于 1942 年设计建造，纪念学校共同创办人 Theodore Dreier 已故的儿子。到 1948 年，这里已经用于冥想和仪式。Robert Rauschenberg 在 1949 年拍过它，摄影教师 Hazel Larsen Archer 也曾多次以这座小屋为对象。6

这些记录让我们知道小屋的来历和用途。至于不同学生是否经常到这里独处、离开时有什么感受，单凭建筑记录和照片还无法判断。把这个问题带回今天的共同空间，可以继续看：累了以后，人能不能自在地休息，之后又能不能自然地回来？

阅读时的联想

在这项研究中，Helia 把 Quiet House 和自己高中校园里的竹林、水景、安静角落联系了起来。高密度的学习和交流之外，人有没有地方安静下来，休息后还能不能继续参与，成为她关心的问题。4

04 学校不再能使用部分宿舍和食堂

1955 年，学校通过租售协议处置下校区，原来的部分住宿设施和食堂不再供学院使用。所得收入用于还债，其中包括拖欠教师的薪资。1956 年，学校决定停办；1957 年正式关闭。2

人离开一所学校之后，可能继续使用在那里学到的方法，也可能保留当时的关系。学校能否继续办下去，又要看经费从哪里来、建筑怎样维护、劳动有没有人承担和获得报酬。评价这样的共同生活，需要分别追踪人的后续经历和学校的运作情况。

北卡罗来纳州档案馆保存着进一步追查这些问题的材料。公开目录列出了会议记录、财务文件、劳动计划和厨房开支等项目。部分学生及退学相关档案标有访问限制；目录可查，也不等于所有原件都能直接在线阅读。7

05 一天的生活，可以怎样安排？

回到今天的社区或共同空间，可以先看人在里面怎样过一天：想做点什么时，材料和工具是否用得上；任务能否选择或调整；累了能到哪里休息；日常维护由谁负责，有没有预算和接手的人。

再找一件具体发生过的事，追踪某个人提出需要以后，谁作出回应，后来有没有行动，下一次安排又因此发生了什么变化。这样才能逐步比较，一个地方说自己提供的条件，和人实际经历的生活是否一致。

资料与延伸阅读

S1 · Mary Parks Washington 的回忆

Mary Parks Washington 于 2000 年 4 月 29 日接受 Connie Bostic 口述访问，Journal of Black Mountain College Studies 于 2020 年发表节录。阅读全文。访谈距她参加夏季项目已有多年，记录的是她的回忆，不能代表全体学生的经历。

S2 · 校园建设与学校历史

Black Mountain College Museum + Arts Center，Alice Sebrell 策划的 2022 年展览 Idea + Place。本文依据其中的校园迁移、建设资金、设施租售和关闭记录，讨论共同生活所需的条件。

S3 · 照片与图示

Black Mtn College.jpg，HowardMorland 摄，2007 年 9 月 23 日。摄影者将照片置于公有领域，并注明在不能放弃权利的地区，也允许不附条件使用。关系图和时间线为本文绘制的说明图。

S4 · Helia 的思考记录

“阅读时的联想”根据 Helia 在这项研究中留下的思考记录整理，采用摘要形式。这里保留的是她在学校材料与自身经历之间建立的联系。

S5 · Lynn Bales 的劳动回忆

Black Mountain College Museum + Arts Center 的数字展览 Question Everything! The Women of Black Mountain College，其中“In Their Own Words”保存了 Lynn Bales 对入学与运煤的回忆。展览还提供了多位学生、教师和工作人员的生平入口。

S6 · Quiet House

旧金山现代艺术博物馆，Robert Rauschenberg, Quiet House—Black Mountain。馆藏研究交代了小屋的建造、纪念缘起、用途与摄影记录。它没有提供学生使用频率或休息效果的系统调查。

S7 · 学校原始档案目录

北卡罗来纳州档案馆，Black Mountain College Records, 506。可从会议记录、财务与劳动计划等分类继续查找。本文引用的是目录，不据此声称已经读过其中所有原件；受限材料须按档案馆的规定申请。